Copyright ©2008, IEEMS.NET
by: rapee3.com
الحلقة الرابعة
الكادر الجامعى .. و إهدار المال العام
الكادر الجامعى .. و إهدار المال العام
تعودنا منذ البدء فى حلقاتنا على الصدق مع النفس فيما نكتب علنا نصل فى نهاية الحلقات الى نتائج ايجابية وذلك من خلال وصول كتاباتنا الى ألو الأمر ومتخذى القرار ونكون بذلك وصلنا الى عمل شئ له قيمه للجيل الحالى والاجيال القادمة التى نرى فى الافق صورة قاتمة لمستقبلهم
أريد من المسئولين ومتخذى القرار أن يعدوا احصائية صادقة على الذين حصلوا على الدكتوراه بطريق أو بآخر واصبحوا من التعداد المحسوب على أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. واسمحوا لى بطرح التساؤلات الاتية
كيف أخذ هؤلاء الدكتوراه؟
أين هم من البحث العلمى؟
ماالفرق بين المدرس الجامعى والمدرس الثانوى؟
كيف نساوى بين المدرس الجامعى والاستاذ الجامعى؟
هل من المعقول أن يكون راتب المدرس فى كثير من الاحوال أعلى من راتب أستاذ؟
اذا كان نهج مدرس الجامعة أقل بكثير من مدرس الجامعة فأين اذن نظرية الثواب والعقاب بين من يعمل ومن لايعمل؟
كم ممن حصلوا على الدكتوراه لديهم القدرة على العطاء؟
أننى اناشد رجل مهتم بالاقتصاد أن يعمل عملية حسابية بسيطة على تعداد السادة المنتمون للجامعة ويرى كم المبالغ التى تهدر سنويا مقابل أعمال بسيطة يقوم بها الاساتذه اذا أخذوا حقهم المسلوب. لابد من أن نفرق بين حق الانسان فى الحياة وحقه فى الوطن وواجبه نحو الوطن. الانسان الذى يعمل قليلا ويكسب كثيرا انما يأخذ حقوق الاخرين بدون وجه حق ولابد من أن يعاد النظر فى هذا المسلسل الذى لاينتهى
قديما كانت الجامعة تستعين بموظفيها فى أعمال الامتحانات وكانت هذه فرصة لكسب مشروع واليوم الذين يقومون بهذه المهمة المدرسين ومعاونيهم وعلى رأسهم أستاذ فهل من المعقول أن تكون الدكتوراه لأعمال المراقبة ؟
ناقشت مثل هذه التساؤلات مع زملاء لى فى محيط العمل وكانت لهم فلسفة غريبة وهى اننا نعمل مايقوم به الاساتذه أما الترقى فمسألة سخصية هذا فكرهم .. عندما يكون هذا هو فكر من ينتسبون للبحث العلمى فالنتيجة ضياع قادم لامحالة
صدر قانون محلى على مستوى جامعة الزقازيق أن الذى يتعدى الفترة المسموح بها للترقى من درجة الى درجة أعلى لاينضمون للاشراف على الرسائل العلمية (ماجستير ودكتوراه) وهذا قرار حكيم صددر من عقل واع ومدرك لخطورة منحنى البحث العلمى. بالله عليكم كيف لمدرس توقف عن البحث العلمى هل تكون لديه موضوعات تصلح أساسا لنقاط بحثية مستقبلية
إن المدرس الجامعى طالما يجد راتبه فى ازدياد مضطرد ويتمتع بنفس المزايا المادية التى يحصل عليها من يبذلون جهدا أعلى منه فهذا يجعله يزداد فى سكونه. ان رواتب أعضاء هيئة التدريس يجب أن ينظر اليها بشكل مختلف والاختلاف الذى نرجوه هو وضع معايير بشكل يعطى كل حسب درجته العلميه من مدرس واستاذ مساعد واستاذ لكن أن يكون هناك مدرس أمضى عشرون عاما مثلا راتبه أعلى من استاذ وصل الى الاستاذية فى الحد الادنى للمده الزمنيه التى حددها القانون فهل هذه مساواة
إن المدرس الجامعى انسان ونحن نحترم فيه هذه الصفة لكن الاستاذ انسان تعب كثيرا حتى حمل هذا اللقب فمن نسأله إذن عن تعب السنين ونطلب حقوقنا منه بدلا من أن تضيع الاموال فى غير موضعها والى لقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء
أريد من المسئولين ومتخذى القرار أن يعدوا احصائية صادقة على الذين حصلوا على الدكتوراه بطريق أو بآخر واصبحوا من التعداد المحسوب على أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. واسمحوا لى بطرح التساؤلات الاتية
كيف أخذ هؤلاء الدكتوراه؟
أين هم من البحث العلمى؟
ماالفرق بين المدرس الجامعى والمدرس الثانوى؟
كيف نساوى بين المدرس الجامعى والاستاذ الجامعى؟
هل من المعقول أن يكون راتب المدرس فى كثير من الاحوال أعلى من راتب أستاذ؟
اذا كان نهج مدرس الجامعة أقل بكثير من مدرس الجامعة فأين اذن نظرية الثواب والعقاب بين من يعمل ومن لايعمل؟
كم ممن حصلوا على الدكتوراه لديهم القدرة على العطاء؟
أننى اناشد رجل مهتم بالاقتصاد أن يعمل عملية حسابية بسيطة على تعداد السادة المنتمون للجامعة ويرى كم المبالغ التى تهدر سنويا مقابل أعمال بسيطة يقوم بها الاساتذه اذا أخذوا حقهم المسلوب. لابد من أن نفرق بين حق الانسان فى الحياة وحقه فى الوطن وواجبه نحو الوطن. الانسان الذى يعمل قليلا ويكسب كثيرا انما يأخذ حقوق الاخرين بدون وجه حق ولابد من أن يعاد النظر فى هذا المسلسل الذى لاينتهى
قديما كانت الجامعة تستعين بموظفيها فى أعمال الامتحانات وكانت هذه فرصة لكسب مشروع واليوم الذين يقومون بهذه المهمة المدرسين ومعاونيهم وعلى رأسهم أستاذ فهل من المعقول أن تكون الدكتوراه لأعمال المراقبة ؟
ناقشت مثل هذه التساؤلات مع زملاء لى فى محيط العمل وكانت لهم فلسفة غريبة وهى اننا نعمل مايقوم به الاساتذه أما الترقى فمسألة سخصية هذا فكرهم .. عندما يكون هذا هو فكر من ينتسبون للبحث العلمى فالنتيجة ضياع قادم لامحالة
صدر قانون محلى على مستوى جامعة الزقازيق أن الذى يتعدى الفترة المسموح بها للترقى من درجة الى درجة أعلى لاينضمون للاشراف على الرسائل العلمية (ماجستير ودكتوراه) وهذا قرار حكيم صددر من عقل واع ومدرك لخطورة منحنى البحث العلمى. بالله عليكم كيف لمدرس توقف عن البحث العلمى هل تكون لديه موضوعات تصلح أساسا لنقاط بحثية مستقبلية
إن المدرس الجامعى طالما يجد راتبه فى ازدياد مضطرد ويتمتع بنفس المزايا المادية التى يحصل عليها من يبذلون جهدا أعلى منه فهذا يجعله يزداد فى سكونه. ان رواتب أعضاء هيئة التدريس يجب أن ينظر اليها بشكل مختلف والاختلاف الذى نرجوه هو وضع معايير بشكل يعطى كل حسب درجته العلميه من مدرس واستاذ مساعد واستاذ لكن أن يكون هناك مدرس أمضى عشرون عاما مثلا راتبه أعلى من استاذ وصل الى الاستاذية فى الحد الادنى للمده الزمنيه التى حددها القانون فهل هذه مساواة
إن المدرس الجامعى انسان ونحن نحترم فيه هذه الصفة لكن الاستاذ انسان تعب كثيرا حتى حمل هذا اللقب فمن نسأله إذن عن تعب السنين ونطلب حقوقنا منه بدلا من أن تضيع الاموال فى غير موضعها والى لقــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء